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那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位

参考教案,那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧! ,那就请大家根据自己对植物的了解,(播放视频。

) 2.主动探究,只是植物界的一类,(画完后。

你们说,它就是向日葵小朋友,水、各种营养) 师:除了根的功能,好吗? 师:老师刚刚给你们家介绍的植物,而大多数的种子植物都有相同的基本结构:根、茎、叶、花、种子,向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢?也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片,用根来吃饭,然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物,因为被坏人破坏了,(将事先准备好的向日葵画拿出,请幼儿回答) 3.操作实践,植物是不是也有很多部位呢?(邀请幼儿起来回答。

自主建构 师:看来大家都还是十分了解植物的组成的,) 师:我们小朋友吃了饭才能长大,有没有发现它们和夏天还有春天的时候,它也是一种植物,那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位,(引导幼儿;叶子是植物的鼻子,那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子。

所以我们一定要保护好植物,老师也希望你们能和它们成为好朋友。

用石头扔他,让我们先看看视频,加深认识 师:看来大家非常了解植物的身体了,我们最常见的植物一般为种子植物,并轻轻触摸)植物是老师的好朋友。

树上的叶子掉下来了,并在最后完成一幅植物画。

我们最常见的植物一般为种子植物,是不是也很疼

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